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Philosophische Bildung neu denken, Fachbücher von Philipp Thomas, Florian Wobser
Das Buch "Philosophische Bildung neu denken" von Florian Wobser bietet eine tiefgehende Auseinandersetzung mit den Zielen der philosophisch-ethischen Bildung. Es wird die Entwicklung der Urteilskraft als zentrales Ziel hervorgehoben, jedoch werden auch alternative Ansätze diskutiert, wie das intuitive Verstehen und die Charakterbildung in der Tradition des Aristoteles. Die Autoren erweitern den Begriff der Vernunft und integrieren neue Perspektiven, die über traditionelle Lehrmethoden hinausgehen. Dabei werden kreative Ausdrucksformen wie Gestaltung, mediales Darstellen und performative Aufführungen als wertvolle Ergänzungen zur philosophischen Bildung betrachtet. Dieses Fachbuch regt dazu an, die Möglichkeiten der philosophischen Bildung neu zu denken und zu gestalten, um ein umfassenderes Verständnis von Vernunft und Ethik zu fördern.
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Wissenschaft neu denken, Fachbücher von Helga Nowotny, Peter Scott, Michael GibbonsZiel dieses Buches ist es, das dynamische Verhältnis zwischen Gesellschaft und Wissenschaft darzustellen. Die immer enger werdende Interaktion zwischen diesen beiden Bereichen ist Indikator für das Auftauchen einer neuen Art von Wissenschaft: einer kontextualisierten beziehungsweise kontextsensitiven Wissenschaft. Obwohl sich die Indizien für eine immer engere, interaktive Beziehung zwischen Gesellschaft und Wissenschaft häufen, geht es in der aktuellen Debatte noch immer darum, in der einen oder anderen Weise eine Demarkationslinie zwischen beiden Bereichen zu ziehen. Oftmals wird ausserdem angenommen, der Kommunikationsfluss gehe nur in eine Richtung - von der Wissenschaft zur Gesellschaft -, wobei den transformierenden Effekten einer Kommunikation in umgekehrter Richtung kaum Aufmerksamkeit geschenkt wird. Die Autoren zeigen, dass in der gegenwärtigen Gesellschaft derartige Kommunikationen zunehmen und die Wissenschaft dadurch nicht nur in ihren Institutionen wie in ihrer Forschungspraxis transformiert wird, sondern auch in ihrem epistemologischen Kern. Um die Koevolution von Gesellschaft und Wissenschaft angemessen begreifen zu können, entwickeln sie eine offene und dynamische Struktur, die der Kontextualisierung von Wissen in einem neuen öffentlichen Raum gerecht wird. Was Sie immer über die Wissensgesellschaft wissen wollten, wird von Nowotny, Scott und Gibbons in "Re-thinking science", der Fortsetzung ihres vielbeachteten Buches "The new production of knowledge" (1994), ans Licht gebracht. Dies ist ein hervorragendes Buch, voller empirischer Einsichten und intellektueller Visionen. "Re-thinking science" ist gleichzeitig zuverlässig und robust. Die Autoren führen uns über die Dichotomien von Wissenschaft und Gesellschaft in ihr neues Werk, in eine neue Agora interaktiver Kräfte, in der alte institutionelle Grenzen von Wissenschaft, Industrie und Regierung überwunden werden. "Re-thinking science" denkt die Gesellschaft neu.35,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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